En camino de la pedagovida

Hola, mi nombre es Felipe Andrés Criollo C. de profesión Comunicador Social - Periodista. He realizado estudios de posgrado en pedagogía y virtualidad. Tengo 16 años de experiencia en el mundo universitario en la prestigiosa Universidad Mariana, de Pasto, Colombia. En el alma Mater me he desempeñado en varios campos tanto administrativos como académicos: Radio y Televisión, Departamento de Humanidades, Pastoral Universitaria, Bienestar Universitario, Investigación, Contaduría Pública, Facultad de Educación, Mercadeo, Unidad de Educación Virtual y Proyección Social.  

Me siento identificado con el arte de educar, de compartir, y en este caso de innovar y cambiar mi experiencia mediante la metodología de la clase invertida, especialmente, con la generación que llega en este presente año a la Universidad, la generación Z o algunos también la llaman la generación digital.

Es necesario que todo educador revise y renueve su metodología, el problema ahora no está tanto en los contenidos y la información, sino en el método para discernir información, para ampliar la compresión, la creatividad y la misma acción formativa en los contextos pertinentes.  Es por ello, que me encanta la idea de ser un guía, un motivador, un acompañante para la creación para la producción, más que sólo un reproductor de teorías. Estas son valiosas, imprescidibles en al ámbito universitarios pero no son lo único y el algunos contextos ni lo más importante ¿Si la teoría no se la integra, se la confronta con la vida qué sentido puede tener para un universitario?

Cuando comenzaba a dar mis primeros pasos en la docencia universitaria, la pregunta siempre era la misma ¿cómo se hace? ¿qué es un microcurrículo y cómo lo hago? y como muchos, nos atraía la idea de contenidos actuales, de estudiarlos para compartirlos con seguridad, pero ahora sabemos que el maestro como un arquitecto lo que debe hacer el diseñar el camino y ubicar las pistas esenciales provocando que se avance y, muchas veces, que el educando llegue más allá de los objetivos de aprendizaje, porque se siente identificado y enriquecido, empoderado, del saber y el saber hacer. Flipped Classroom es un opción interesante en el movimiento cognitivo, metacognitivo y transformador en de la mente pedagógica del educador.